Онтопсихологические подходы лечения психосоматических заболеваний
в музыкальной терапии «Музыкально-энергетический ключ»

А.Б. Кирилюк

(г. Москва, Россия)

 

«Мы постоянно испытываем на себе

следствие установленных нами причин,

и являемся причиной

побуждаемых нами следствий».

А. Менегетти

«Онто Ин-се и его пятнадцать характеристик»

 

Профилактика и лечение заболеваний, причинами которых являются стрессовые факторы окружающей среды, проблемы внутреннего психического здоровья человека и его субъективного восприятия внешней жизни, становятся все более актуальными. Идея о том, что человек является отражением частного проявления уравновешенных гармоничных или не гармоничных отношений с окружающей средой, воплотилась в онтопсихологии, экзистенциально-гуманистическом направлении современной психологии и психотерапии и в методе музыкальной терапии (МТ) «Музыкально-энергетический ключ» (МЭК), относящейся к клиническому направлению МТ, где используются рецептивные технологии: музыкорефлексотерапия и нейромузыкальное программирование. МТ МЭК способствует гармонизации функционального состояния человека и используется в профилактической и реабилитационной медицине как средство повышения общей резистентности организма как больных, так и здоровых лиц [1, 2].

В основе открытий онтопсихологии и концепции МТ МЭК лежат универсальные закономерности, свойственные природе человека. Используемые в онтопсихологической практике (ОП) и МТ МЭК индивидуальный подход, немедикаментозная терапия и принцип самооздоровления характерны для современного холистического подхода в профилактике и лечении психосоматических заболеваний (ПЗ). МТ МЭК представляет интерес в качестве рабочего инструмента в онтопсихологической практике лечения ПЗ. Задачей является изучение метода МТ МЭК в контексте онтопсихологической методологии (ОМ).

ОМ строится на научных открытиях онтопсихологии: семантического поля, монитора отклонения и концепции онто Ин-се. В рамках статьи метод МТ МЭК рассматривается в контексте особенностей онтопсихологической практики лечения ПЗ и концепции онто Ин-се, используются ранее проведенные исследования качества субъективной реальности (СР) и специфики процесса научения на примере МТ МЭК [3, 4, 5].

В современной психофизиологии термин СР используется для описания специфики сознания и определяется как функциональное свойство нейродинамической самоорганизующейся системы. Под термином научение понимается свойство организма изменять ответ в сфере условно-рефлекторных или поведенческих реакций и возможность формирования различных физиологических и патофизиологических стереотипов с использованием детерминированных биологических реакций. В основе психофизиологии научения лежит нейробиологическое понимание пластичности мозга, т.е. способность нервных клеток менять свою активность в ряду сочетаний стимула и подкрепления [7].

 

Особенности онтопсихологической практики лечения ПЗ

Ведущая роль в онтопсихологическом лечении ПЗ отводится пониманию личности пациента, ее природе и возможности самореализации для осознания внутренней сущности и принятия ответственности за свое бытие, болезнь и выздоровление. Задача онтопсихолога состоит в соединении сознания пациента со своим внутренним базовым проектом природы, от которого берет начало жизнедеятельность организма и индивидуация человека в целом. Этот онтический экзистенциальный принцип (начало) в человеке называется онто Ин-се.

Понятие онто Ин-се означает центр внутри человека, природное позитивное жизненное ядро, лежащее в основании его психической деятельности, являющееся базовым критерием идентичности индивида как личности и располагающее собственным критерием здоровья» [3]. Если Ин-се заблокировано или подвергается воздействию нетипичных ему условий, человек заболевает. Заболевание обусловлено стремлением первичного инстинкта Ин-се к самовосстановлению.

Онтопсихолог изучает психологические причины заболеваний, обнаруживает психологическую первопричину, учит пациента понимать свое бессознательное, противоречащее жизнедеятельности организма в гармонии с онто Ин-се. Восстановление действия базового проекта, предусмотренного законами природы, и возвращение к его естественному порядку, критерием которого является онто Ин-се, приводит к выздоровлению [3].

 

Отражение МФ МТ МЭК как объекта информации на специфике сознания

Концепция индивидуальной МТ МЭК основана на переводе на музыкальный язык биоритмов рождения человека. Содержание звукового сообщения музыкального фрагмента (МФ) в МТ МЭК является информацией о психобиологической природе человека в условиях гармоничного функционирования организма [4, 6].

Звуковая информация МФ во время прослушивания инициирует биологическую информационную систему для программирования клеток в направлении гармоничного функционирования, клетки запоминают информацию через активацию генома. Психофизиологические реакции организма записываются в нейродинамической кодовой организации явления СР. Нейродинамическая организация (в том числе биохимический структурный уровень), сформированная во время МТ МЭК, представляет описание материальных структур и процессов головного мозга человека, которое адекватно психологическому описанию личности, что может быть исследовано современными методами исследования мозга [4, 7, 8, 9, 12].

По результатам исследования качества СР на примере МТ МЭК в генетическом аппарате человека находится информация о режиме функционирования организма в гармоничном состоянии, что соответствует онтопсихологической концепции онто Ин-се, как природном проекте, располагающем собственным критерием здоровья [3, 4].

Качество СР во время прослушивания МФ формируется неосознанно, режим бессознательного занимает всю область сознания или некоторые его направления, что имеет решающее значение в регуляции здоровья [4].

 

МТ МЭК как метод формирования элементов субъективного опыта
поведенческих и психофизиологических реакций организма

Исследование совокупности специфических особенностей научения методом МТ МЭК проводилось в контексте когнитивной психологии и системной психофизиологии с целью использования МТ МЭК в качестве методики, обучающей контролю реакций организма на стрессогенные факторы среды. По результатам исследования сделаны следующие выводы:

– содержание научения определяется информацией, заложенной в звуковом сообщении МФ МТ МЭК, воплощенной в мозговую нейродинамическую систему, управляющую состоянием организма в условиях гармоничного функционирования, что способствует стимуляции самооздоровления;

– реакции организма формируются на основе регулирующего взаимодействия имплицитных и эксплицитных знаний, полученных в результате научения методом МТ МЭК и извлечения их из памяти;

– в результате научения формируются адаптивные элементы субъективного опыта (СО) поведенческих и психофизиологических реакций организма, преодолеваются эмоциональные привязанности и привычки, ведущие к дистрессовым состояниям [5, 10, 11].

Повторяясь неоднократно, звуковой раздражитель (звуковая информация МФ) закрепляет в памяти нейронные следы и реакцию организма, приводит к одновременной актуализации функциональных систем. Сенсорная и поступающая изнутри информация осознается при концентрации на ней внимания, что требует некоторого времени для закрепления и кодирования в долговременную память. Одновременно с уже имеющимися в памяти нейронными интеграциями формируются нейронные интеграции нового элемента СО поведенческих и психофизиологических реакций организма [9, 10, 11].

 

Обсуждение

Онтопсихология утверждает, что невозможно вылечить болезнь вопреки сознательной или бессознательной воле больного. Болезнь является выражением некоего проекта, совершающегося по воле человека и направленного против его естественного состояния. В онтопсихологии этот проект, являющийся причиной дисбаланса функционального состояния человека, называется проектом ошибочных амбиций [3]. Подсознательные программы проекта ошибочных амбиций можно перепрограммировать через процесс формирования навыков поведения и психологических реакций путем сознательного обучения.

Анализ метода МТ МЭК с позиции ОМ онто Ин-се, используемой в онтопсихологической практике лечения ПЗ, обнаруживает много общего между этими практиками. Оба метода базируются на базовом природном начале, являющемся источником психоэмоционального гармоничного опыта и критерием здоровья человека. Принцип онто Ин-се, структурирующий психобиологическую органику и являющийся критерием здоровья, не противоречит концепции МТ МЭК, основанной на переводе на музыкальный язык биоритмов рождения человека, соответствующих гармоничной программе функционирования организма. Качество СР, отражающее звуковую информацию во время прослушивания МФ МТ МЭК, не противоречит информации критерия виртуальной программы онто Ин-се.

Целевое использование МТ МЭК позволяет применять терапию в разных программах реабилитации и восстановления здоровья. В задачи онтопсихолога входит научить пациента избавляться от нефункциональных моделей поведения, мешающих следовать собственной природе критерия онто Ин-се, учиться контролировать свое поведение и самостоятельно находить оптимальное решение, максимально соответствующее его идентичности, находясь в гармонии с окружением и с самим собой.

Эти задачи выполняются в процессе научения методом МТ МЭК, когда формируются адаптивные элементы СО поведенческих и психофизиологических реакций организма, преодолеваются эмоциональные привязанности и привычки, ведущие к ПЗ, восстанавливается действие базового проекта природы человека, что означает возвращение к его естественному порядку, критерием которого в онтопсихологической практике лечения ПЗ является онто Ин-се. Если процесс обучения повторяется периодично, цепочка нужных реакций становится все более привычной и уходит из сознательной сферы опыта в сферу бессознательных процессов, что положительно отразится на качестве жизни и здоровья [5].

 

Выводы

В результате рассмотрения метода МТ МЭК с целью его использования в онтологической практике лечения ПЗ сделаны следующие выводы:

1. В контексте ОМ концепции онто Ин-се, являющейся критерием здоровья и идентичности индивида как личности, МФ МТ МЭК соответствует озвученному варианту природной виртуальной программе онто Ин-се.

2. В результате процесса научения методом МТ МЭК пациент учиться следовать природе критерия онто Ин-се, контролировать свое поведение, максимально соответствующее его идентичности, находясь в гармонии с окружением и с самим собой, что является целью онтопсихологического лечения ПЗ.

3. Через процесс формирования навыков поведения и психологических реакций, соответствующих критерию онто Ин-се, путем сознательного обучения метод МТ МЭК может использоваться в практике онтопсихологического лечения ПЗ как средство перепрограммирования подсознательных программ, названных в онтопсихологии проектом ошибочных амбиций.

 

Литература

1. Кирилюк, А.Б. Эпигенетические подходы в индивидуальной музыкальной терапии «Музыкально-энергетический ключ» / А.Б. Кирилюк // Тезисы и доклады ХХV Международной конференции «Теоретические и клинические аспекты применения биорезонансной и мультирезонансной терапии». – М.: ИМЕДИС, 2019. – С.209–214

2. Кирилюк, А.Б. Влияние индивидуальной музыкальной терапии МЭК На функциональное состояние больных хроническими вирусными гепатитами / А.Б. Кирилюк, В.В. Макашова, Р.Ф. Максимова // Тезисы и доклады XX Международной конференции «Теоретические и клинические аспекты применения биорезонансной и мультирезонансной терапии». Ч.I. – М.: ИМЕДИС, 2014. – С.286–293.

3. Менегетти, А. Психосоматика / А. Менегетти. – М.: ННБФ «Онтопсихология», 2005. – 360 с.

4 Кирилюк, А.Б. Информационные подходы в исследовании качества субъективной реальности на примере индивидуальной музыкальной терапии «Музыкально-энергетический ключ» / А.Б. Кирилюк // Тезисы и доклады ХХVI Международной конференции «Теоретические и клинические аспекты применения биорезонансной и мультирезонансной терапии». – М.: ИМЕДИС, 2020. – С.149–156.

5. Кирилюк, А.Б. Специфика научения в музыкальной терапии «Музыкально-энергетический ключ» в практике коррекции и профилактики дистрессовых состояний» // Тезисы и доклады XXX Международной конференции «Теоретические п практические аспекты применения биорезонансной и мультирезонансной терапии». – М.:ИМЕДИС, 2024. – C.161–166.

6. Кирилюк, А.Б. Особенности «обратной связи» субъективных ощущений слуховой системы и музыкальной терапии «Музыкально-энергетический ключ» / А.Б. Кирилюк // Тезисы и доклады ХХIII Международной конференции «Теоретические и практические аспекты применения биорезонансной и мультирезонансной терапии». – М.: ИМЕДИС, 2017 – C.261–267.

7. Психофизиология: Учебник для вузов. 4-е изд. / под ред. Ю.И. Александрова – СПб.: Питер, 2015. – 464с.

8. Дубровский, Д.И. Проблема сознания: Теория и критика альтернативных концепций / Д.И. Дубровский. – М.: ЛЕНАНД, 2019. – С.9–39.

9. Мозг и сознание Разгадка величайшей тайны человеческого мозга / под ред. К. Уилльямс; пер. с англ. Е. Нуховой. – М.: изд. АСТ, 2019. – 240 с.

10. Морошкина, Н.В. Имплицитное научение. Исследование соотношения осознаваемых и неосознаваемых процессов в когнитивной психологии / Н.В. Морошкина, И.И. Иванчей // Методология и история психологии 2012.Т.7 вып.4. – С.109–131.

11. Морошкина, Н.В. Влияние конфликта имплицитных и эксплицитных знаний субъекта на результаты научения в задаче классификации / Н.В. Морошкина // Экспериментальная психология. – 2013. – N3. – С.62–7.

12. Баарс, Б. Мозг, познание, разум: введение в когнитивные нейронауки: в 2 ч. Ч.1 / Б. Баарс, Н. Гейдж. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014. – 544 с.